VURDERING OG DOKUMENTASJON
Arbeid med vurdering blir fremhevet som stadig viktigere for å oppnå gode resultater i skolen.
Hva får det å si for musikkfaget?
Kvalitetsmodellen
Kvalitetsmodellen er utviklet som et verktøy for å identifisere, snakke om og vurdere kvalitet i elevers utøvende og skapende arbeid. Samtidig er dette et verktøy som kan brukes til dokumentasjon.
Les mer...Hva er god innsats?
Vi ønsker gjerne at elevene skal vise god innsats, men hva er det? Denne plakaten kan være utgangspunkt for refleksjon med elevene.
Kjærkommen presisering om vurdering
En ny endring i forskriften til opplæringsloven trer i kraft 4. august. Det dreier seg om en kjærkommen presisering som mange lærere har ønsket seg!
Bloom - en felle for musikkfaget?
Da Kunnskapsløftet var ferdig begynte arbeidet med å lage kjennetegn på måloppnåelse. Det var en utfordrende jobb, særlig i begynnelsen. Da er det heller ikke rart at man lette etter strukturer som kunne forenkle prosessen. Noen fant fram igjen Blooms taksonomi. Var det lurt?
Baklengs planlegging
I hvilken ende starter vi planlegging av undervisningen? Og hvilke konsekvenser får det? Denne webcasten fra Henning Fjørtoft gir mange nyttige perspektiver.
Hva ser du etter i vurderingen?
Det blir krøll når elever og lærere har ulikt faglig fokus. Denne videoen er ganske talende...
Les mer...Hva er hva?
Kvalitetsmodellen bygger på seks områder som kan være gjenstand for vurdering i utøvende og skapende arbeid. Vi kaller disse for kvalitetsområder. Disse hjelper oss til å se et nyansert bilde av elevens arbeid. Her er et par eksempler.
Les mer...Nye brosjyrer om vurdering
Direktoratet har gitt ut nye brosjyrer og lansert et nettsted om vurdering. En for barnetrinnet og en for ungdomstrinnet og videregående opplæring.
Underveisvurdering i fag
Det er godt dokumentert at underveisvurdering inneholder elementer som har stor betydning for læring. Utdanningsdirektoratet har laget et kortfattet hefte som sammenfatter dette. Last det ned her.
Vurderingsveileder fra Utdanningsetaten i Oslo
Høgskolen i Oslo har på oppdrag fra Utdanningsetaten i Oslo ledet arbeide med å lage et veiledningshefte for vurdering i musikkfaget. Her kan du laste ned heftet.
En dårligere skole med tester?
"- Norge er med på alt som kan krype og gå av internasjonale studier, sier professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved Universitetet i Oslo Svein Sjøberg. Han tror målene forsvinner i all testingen."
Vurdering - forskning viser…
Vurdering et høyt prioritert satsingsområde i skolen. Det kan være flere grunner til det, bl.a. knyttet til internasjonal forskning om undervisning og læring. La oss se litt nærmere på hva denne forskningen forteller oss.
Godt vurderingsarbeid - hva er gulroten?
Mye kan sies om motivasjon, ikke minst om lærerens. Gjennom Kunnskapsløftet har vi fått et sterkere fokus på vurdering og det lukter mer arbeid. "What's in it for me?"
Hvordan formulere gode kjennetegn på måloppnåelse?
Ok, det virker så enkelt. Men så viser det seg at kjennetegnet vi har formulert til forveksling likner kompetansemålet, og hva var vitsen da? Den amerikanske musikkprofessoren Thomas A. Regelski har satt opp noen kategorier som kan gjøre mål og kjennetegn tydeligere.
Karakteruttrykk
Forskrift til opplæringsloven beskriver hva de ulike karakterne i fag og i orden og oppførsel betyr.
